Le projet pédagogique et de recherche EdUTeam a dépassé les 270 entrées listées sur la page "Références". Pour autant, et avant de vous plonger dans ses méandres, nous pensons qu'il est intéressant de vous proposer un parcours de lecture "initiatique" pour appréhender les rhizomes de ce projet dédié à la ludopédagogie dans les sciences de gestion et du management. Si quelques incursions dans d'autres disciplines ou secteurs d'activités (notamment la linguistique et l'aéronautique) apparaissent, l'ensemble des activités se déroule bien dans le cadre de parcours de formations en école universitaire de management (IAE Paris-Est - Université Paris-Est Créteil). Voici quatre articles que nous jugeons fondamentaux à lire dans l'ordre.
| Mais avant tout, dans quel cadre se situe le projet EdUTeam ?
EdUTeam est un projet de l'Institut de Recherche en Gestion (IRG UR 2354) financé par des appels à projets et diverses récompenses. L'objectif principal est d'étudier le serious gaming, c'est-à-dire l'intégration (le détournement) des jeux de loisirs du commerce grand public dans la formation en général et dans l'enseignement des sciences de gestion et du management plus particulièrement. Les expériences, expérimentations et études sont menées au sein du GamiXlab, fablab de l'IAE Paris-Est, qui intègre une ludothèque de plus de 850 jeux de tous types. Enfin, le responsable du projet est membre du groupe thématique de recherche MACCA Management qui travaille notamment sur la transformation pédagogique des formations au management. Les activités du projet EdUTeam trouvent donc un 1er lieu d'échanges et de discussions dans ce groupe de recherche.
À noter que le projet EdUTeam provient de travaux menés dans le cadre de la simulation militaire aéronautique et terrestre développée entre 2005 et 2015. En effet, de nombreux jeux vidéo sont apparus dans les forces armées (Microsoft Flight Simulator, Virtual Battlespace, DCS Black Shark, etc.) afin de former et entraîner les personnels. Ces expériences réussies ont été ensuite étendues aux jeux physiques dans le cadre de l'enseignement supérieur.
- Lépinard, P. (2022). La ludopédagogie en école de management : le cas du projet EdUTeam. Éducations, 6(1), G01-G13 => article : https://doi.org/10.21494/ISTE.OP.2022.0820. 🏆 Cet article est une extension de l'article de Lépinard & Vandangeon-Derumez (2019) qui a remporté le prix de la meilleure contribution théorique de la conférence de l'AIMS 2019. Les 9 techniques ludopédagogiques sont présentées dans ce texte.
- Lépinard, P. (2023). L’apprentissage expérientiel par le jeu pour l’acquisition des connaissances théoriques managériales. Recherches en sciences de gestion, 158, 489-516 => article (via Cairn) : https://doi.org/10.3917/resg.158.0489.
- Fournier-Noel, P., Lépinard, P., & Solnik, O. (2024). Using Tabletop Role-Playing Games to Teach English in a University School of Management. Revue Internationale des Langues Etrangères Appliquées, 3 => article : https://urlr.me/QHWY9q.
- Lépinard, P. (2024). Intercréativité et flow dans l’enseignement du management. RIMHE : Revue Interdisciplinaire Management, Homme(s) & Entreprise, 13(57), 4-18 => article (via Cairn) : https://doi.org/10.3917/rimhe.057.0004.
